四边形的认识 四边形的认识听课记录

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1、作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

2、那么你有了解过说课稿吗？下面是我整理的《初步认识平行四边形》说课稿，希望能够帮助到大家。

3、《初步认识平行四边形》说课稿1 【说教材】一、说课内容：苏教版数学四年级下册第43～45页。

4、二、教学内容的地位、作用和意义：这部分内容是在学生已经初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，以及初步认识平行和相交的基础上，进一步认识平行四边形，并掌握其特征。

5、通过这节课深入的学习，使学生为今后进一步认识平行四边行面积计算打下基础。

6、教材中个例题，首先联系生活实际，让学生找出一些常见物体上的平行四边形，再要求学生根据个人的生活经验举例，充分感知平行四边形；接着让学生做出一个平行四边形并相互交流，初步感受平行四边形的基本特征。

7、在此基础上，抽象出平行四边形的图形让学生认识，学生探索发现平行四边形的基本特征。

8、第二个例题认识平行四边形的底和高，并揭示高和底的意义。

9、“试一试”让学生动手测量几个平行四边形指定底边上的高及相应的底，进一步感受高与底的意义。

10、三、说目标1、知识与技能目标（在四年级上册中，教材专门安排了一个单元让学生直观认识四边形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形通过活动知道了平行四边形两组对变相等这一特征。

11、而梯形是次出现。

12、本节课的重点是学生通过观察、作活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的定义，分析四边形内在的关系。

13、1）理解平行四边形的概念及其特征。

14、（2）认识平行四边形的底和高，会画高。

15、（3）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。

16、让学生通过动手作，动眼观察，动口表达，动脑思考等方式使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。

17、3、情感态度与价值观目标让学生感受图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣，在探索中感受成功的乐趣。

18、四、教学重点、难点：教学重点：是认识平行四边形；利用材料做平行四边形并发现其特征；能测量或画出平行四边形的高。

19、教学难点：是学生在做平行四边形的过程中体会其特征。

20、教具：三角板、平行四边形纸片、长方形活动框、小黑板等。

21、学具：三角板、平行四边形纸片、量角器。

22、 【说学情】四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。

23、有很强的好奇心和探索欲望。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。