贝的故事教学反思 贝的故事教学反思不足

小乐今天给分享贝的故事教学反思的知识，其中也会对贝的故事教学反思不足进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

贝的故事教学反思 贝的故事教学反思不足

贝的故事教学反思 贝的故事教学反思不足

1、知不足才能进步，反思自己课堂中的问题，找出解决的办法，才能为今后的教学夯实基础！我想哪里跌倒，就从哪里起来！教育教学反思范文（通用7篇）身为一位的教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？以下是我收集整理的教育教学反思范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

2、教育教学反思1 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。

3、在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。

4、听完故事后，小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。

5、能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。

6、在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。

7、在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。

8、教育教学反思2 在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的相互赠送着微笑。

9、有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。

10、”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。

11、让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。

12、教育教学反思3 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。

13、我想了想可能是我的上出了偏吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行，这时才有一部分孩子反应过来。

14、从这里可以很清楚地知道：启发孩子的教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。

15、后来啊老公公想把萝卜，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。

16、同时要调动幼儿的多种感官参与活动。

17、让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。

18、教育教学反思4 《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

19、为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的、照片并带到，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。

20、活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。

21、在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。

22、孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。

23、我深深喜欢这些孩子们。

24、其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的'家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是的。

25、现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。