二小放牛大班教案 小放牛大班教案艺术

大班语言活动：《小放牛》

让幼儿了解山东快板说唱艺术的特点，感受快板独特的节奏韵律，学习竹板简单的使用方法，我整理了以下内容“大班语言活动：《小放牛》”，供大家参考！

二小放牛大班教案 小放牛大班教案艺术

二小放牛大班教案 小放牛大班教案艺术

二小放牛大班教案 小放牛大班教案艺术

二小放牛大班教案 小放牛大班教案艺术

大班语言活动：《小放牛》

一、说设计意图

《小放牛》是大班下学期语言领域中的一节活动。《纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”。为了让幼儿感受春天的美好，了解山东快书就是山东悠久的一种民间艺术形式。我特别选择了《小放牛》这节活动。通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；同时鼓励幼儿将儿歌用说快板的形式表现出来，大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。

二、说教学目标

根据大班幼儿的年龄特点以及纲要中的指示精神，我设计了一下教学目标和重难点：

1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板与其它表演形式的不同。

2、尝试学说小快板。

3、体验说快板的乐趣。

教学重点、难点：了解什么是小快板，尝试学说小快板

三、说活动准备：

1、快板用具一个

2、快板书《小放牛》的录影资料

3、ppt课件

四、说教法学法

直观法、提问法、情境表演法、观察法、谈话法、游戏法等

五、说教学过程：

为了有效的实现教学目标以及更好的突破教学重点和教学难点，我是这样设计教学活动的：

一、 教师打竹板，幼儿拍手说节奏儿歌进入活动场地。

儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头；小朋友，来来来，大大的眼睛看过来，轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。

二、认识快板，知道快板的作用。

1、你来看老师手里拿的什么？用什么做的？有几片竹板？除了竹 板还有什么？

2、你在什么地方见过打竹板的？他们都用竹板来做什么？（跳舞、打节奏、表演节目）

三、 欣赏快板书《小放牛》录影资料，感知小快板的说唱特点。

1、师：今天我给小朋友们带来了一段好听的快板书《小放牛》，让我们一起来听一听吧！

2、知识渗透：像这样打着竹板，用说唱表演的节目，叫快板。

四、学习小快板《小放牛》

1、教师播放ppt课件，边观察边说出上的内容。

2、模仿感受。

“咱们也来学几句刚才看到的小快板吧！”教师带领幼儿集体学说“小放牛”，并拍手掌握节奏。

3、幼儿分成四组，每组说小快板的其中一句，可以先慢速说，看哪组衔接的好，教师竹板伴奏。

4、逐步提升语速，分组合作说快板。

歌唱二小放牛郎教案内容 歌唱二小放牛郎教案参考

1、教学目标：

（1）学生认读14个生字，包括一个多音字“挑”。进行随文识字。

（2） 熟读课文，要读得正确、流利、有感情，体会人物心情，回答课后思考题。

（3）通过收集课文相关资料，学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语，理解课文内容。

（4）通过学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质。

2、教学重点：

（1）认读14个生字，随文识字。

（2）练习有感情的朗读课文。

3、教学难点：

通过收集资料，老师的讲解和对课文的学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质。

4、教学准备：课件、词语卡片、录音机、《歌唱二小放牛郎》配乐。

5、补充资料，导入课文。

同学们，你们知道吗，今年是我国抗日胜利七十，在七十年前的九月三日，日本终于在投降书上签字，停止了对等的侵略。 1937年日本侵略者正式发动了侵略的，他们烧杀抢掠，干尽坏事，妄图。但是不屈服的顽强的与敌人进行斗争，英勇奋战整整八年。在这八年中，涌现了无数英雄。他们为了保卫祖国，为了保卫献出了自己宝贵的生命。今天，我们就要认识这样一位小英雄（课件出示王二小肖像）——王二小。【在学习课文前，补充一些历史背景，给学生一个情感的基调，激起学生的爱国情感。】

6、初读课文，认读生词。

（1）课前请同学预习了课文，老师想检查大家的认词情况。（CAI出示课文中生词）请大家先自己练习读词语，想办法读准字音。

（2）在刚才练习时，你发现了哪些字的读音要提醒同学注意的？（生提醒字音，根据学生回答，出示多音字“挑”，生领读多音字。）

（3）带着同学的提醒来齐读词语。（师正音）

7、习课文内容，体验情感。

（1）他是一个放牛的孩子，人们为什么要歌唱他？带着这个问题听老师读这篇课文。（师读课文，生边听边思考）

（2）请生汇报（说一句完整的话，说话训练）

8、学习2—6节

（1）学习第二、三节

王二小为了保护乡亲而牺牲了，这件事是怎么发生的？从哪里看出乡亲们有危险了？（引入第二节）

敌人向一条——（出示词卡“山沟”，生认读“山沟”）扫荡。“山沟”就是两座山之间的一小块平地。山沟里——，掩护着——（师生配合读这句话）

敌人去干什么？（生答扫荡，师出示词卡“扫荡”）生认读词语。孩子们，看看敌人是怎样进行扫荡的吧！（出示CAI敌人扫荡的）敌人每到一个地方就会杀光那里所有的人，抢光那里所有的东西，不能带走的就连同房子一起烧掉。敌人所到之处都变成了“人间地狱”，到处都是尸横遍野，一片废墟。如果让敌人走进山沟，会发生什么事？

9、学习第四节

（1）遇到了这么危急的情况，王二小是怎样保护老乡的，读后面的课文找一找。

（2）他紧张、害怕吗？他是怎样走在敌人前面的？（顺从）出示词卡“顺从”，生认读。什么是“顺从”？生读句子。

（3）二小真的很顺从、听话吗？（不是）他不是真的顺从，为什么要装的很顺从？这时候他心里在想什么？

10、再次感知二小的英雄形象。

读到这里，王二小这位机智勇敢的小英雄，他已经永远的离开了我们，他用自己宝贵的生命换来了后方机关、老乡的安全，我们也被他的故事深深感动了，让我们再用朗读歌唱二小的故事吧。齐读2－6节。

【设计意图：本环节通过学生自读自悟,老师,发挥学生学习自主性,培养阅读能力.同时通过不断强化王二小的英雄形象,让学生明白为什么要歌唱他】

11、 总结全文

（1） 二小牺牲以后，词作家方冰，曲作家劫夫把他的故事写成了一首歌。时间过去了几十年，但我们对英雄的怀念却是永远也不会消失的。就让我们和着乐曲，用朗读再一次歌唱二小放牛郎。

（2）师生一起配乐朗诵全文，升华情感。

12、布置作业，拓展课文内容

今天，我们认识了王二小这位抗日小英雄，在历史中还有很多英雄，课后请大家收集他们的故事，做一个英雄册，办一次英雄会，将他们的故事歌唱、传扬。