听听秋的声音一文描写了什么 听听秋的声音写了作者的什么感情

听听秋的声音 中心思想是什么

《听听秋的声音》中心思想：“这篇课文通过介绍灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确的认识他们，才能趋利避害，造福人类。”

听听秋的声音一文描写了什么 听听秋的声音写了作者的什么感情

听听秋的声音一文描写了什么 听听秋的声音写了作者的什么感情

听听秋的声音一文描写了什么 听听秋的声音写了作者的什么感情

《听听，秋的声音》作为人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文 ，作者是毕国瑛，由梓君参与录制 。课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

扩展资料：

《听听秋的声音》教学建议

1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。

2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先学生阅读这段连接语，以明确学习要求。

参考资料来源：

作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听听秋的声音。本段诗句在文中起到什么作用。从什么说明秋天

“听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听听秋的声音。”这段诗句在文中起到承上启下的作用，从把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。

这段话出自人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文《听听，秋的声音》，作者是毕国瑛。这是一首非常优美的诗歌。它通过描写秋天大自然里，一些特有的声音，展现出秋天的生机和活力，表达了对秋天的喜爱之情。

扩展资料

《听听，秋的声音》赏析：

文中，“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。通过把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

诗歌通过对秋天里大自然的几种事物的声音进行描写，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。

听听秋的声音这篇课文中写了秋天大自然里大树的唰唰声你听到了秋的什么声音响一响也来写一写吧

《听听秋的声音》这篇课文是一首现代诗，描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的嚁曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。

黄叶唰唰的声音，蟋蟀嚁嚁的声音

听听秋的声音主要内容

《听听，秋的声音》主要内容：通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。

原文：

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，秋的声音。

诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像后两节中写的秋天的声音。这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。